Prikaz objav z oznako izobraževanje. Pokaži vse objave
Prikaz objav z oznako izobraževanje. Pokaži vse objave
sreda, 7. marec 2018
torek, 20. september 2016
U svetlu škole i knjige
Davnega leta 1984 je Zveza slepih Srbije izdala knjigo U svetlu škole i knjige, ki govori o izobraževanju slepih od 1784 dalje. Napisal jo je Vojislav Minić.
Knjiga v prvem poglavju govori o delu Valentina Haüya. Zanimiv se mi je zdel predvsem prikaz, kako se je Haüy lotil reklamiranja svojega zavoda (str. 32), ugibajo, da verjetno niso vsi učenci brali, ker je vedno en in isti učenec bral (in je tudi kasneje oslepel). Pisali pa so tako (str.37), da so sestavljali vlite črke v vrstice.
Naslednje poglavje je posvečeno Louisu Braillu in "brajici" in njenemu razvoju. Tako zvemo, da je že leta 1670 italijanski izumitelj Francesco Lana (str. 69) predstavil primer točkaste pisave. Charles Barbier je točkasto pisavo na novo izumljal (kako, zveste na str. 70). Leta 1827 (str.75) je natisnjena prva knjiga z Barbierovim točkovnim zapisom z naslovom Zbirka moralnih anekdot. Knjiga je bila napisana fonetično. V istem letu je izšla tudi knjiga Osnove gramatike napisana po Braillovih pravilih zapisa. Braille je nato leta 1829 izdal navodila Metoda pisanja besed in glasbe s pikami, ki pa je bila napisana v metodi linearnega zapisa.
Na str. 105 je prikaz zapisa not v brajici.
Zadnje poglavje pa je posvečeno Veljku Ramadanoviću, utemeljitelju prve šole za slepe v Srbiji. No, ne ravno v Srbiji, prva šola za slepe je bila ustanovljena v Bizerti leta 1917 v Severni Afriki. V Zemun naj bi bil preseljen v letu 1919. To je skoraj, kot bi trdili, da je sestra Klara ustanovila prvi šolo za slepe Slovence v Gratzu (imela je svoj razred). Kaj vse naredi PR. Mogoče tudi to, da je g. Ramadanović bil moški - in policaj, šef. Če so se ženske česa lotile, je bil PR na zadnjem mestu, pa tudi preveč nežno smo bile. A, stvari se spreminjajo, vsi se učimo.
Zanimiva mi je ta ugotovitev: slepa oseba je bil državljan drugega razreda (str. 141). Menili so, da ne more biti odvisen le od svojega dela. Iz tega stališča zraste jo različna dobrodelna društva, da bi ublažila slepim bolečino. In osebnost slepega je tako degradirana na najnižji nivo družbenega ugleda. Buržoazna filantropija.
Poleg Vinko Beka v Zagrebu je omenjen tudi Zavod za slepe in slabovidne v Sloveniji (str. 162). Nastali smo 22. novembra 1918 a kakor piršejo, bi morali za naš zavod imeti malo več prostora za prikaz zgodovine. Še malo pa bo 100-letnica.
Knjiga v prvem poglavju govori o delu Valentina Haüya. Zanimiv se mi je zdel predvsem prikaz, kako se je Haüy lotil reklamiranja svojega zavoda (str. 32), ugibajo, da verjetno niso vsi učenci brali, ker je vedno en in isti učenec bral (in je tudi kasneje oslepel). Pisali pa so tako (str.37), da so sestavljali vlite črke v vrstice.
Naslednje poglavje je posvečeno Louisu Braillu in "brajici" in njenemu razvoju. Tako zvemo, da je že leta 1670 italijanski izumitelj Francesco Lana (str. 69) predstavil primer točkaste pisave. Charles Barbier je točkasto pisavo na novo izumljal (kako, zveste na str. 70). Leta 1827 (str.75) je natisnjena prva knjiga z Barbierovim točkovnim zapisom z naslovom Zbirka moralnih anekdot. Knjiga je bila napisana fonetično. V istem letu je izšla tudi knjiga Osnove gramatike napisana po Braillovih pravilih zapisa. Braille je nato leta 1829 izdal navodila Metoda pisanja besed in glasbe s pikami, ki pa je bila napisana v metodi linearnega zapisa.
Na str. 105 je prikaz zapisa not v brajici.
Zadnje poglavje pa je posvečeno Veljku Ramadanoviću, utemeljitelju prve šole za slepe v Srbiji. No, ne ravno v Srbiji, prva šola za slepe je bila ustanovljena v Bizerti leta 1917 v Severni Afriki. V Zemun naj bi bil preseljen v letu 1919. To je skoraj, kot bi trdili, da je sestra Klara ustanovila prvi šolo za slepe Slovence v Gratzu (imela je svoj razred). Kaj vse naredi PR. Mogoče tudi to, da je g. Ramadanović bil moški - in policaj, šef. Če so se ženske česa lotile, je bil PR na zadnjem mestu, pa tudi preveč nežno smo bile. A, stvari se spreminjajo, vsi se učimo.
Zanimiva mi je ta ugotovitev: slepa oseba je bil državljan drugega razreda (str. 141). Menili so, da ne more biti odvisen le od svojega dela. Iz tega stališča zraste jo različna dobrodelna društva, da bi ublažila slepim bolečino. In osebnost slepega je tako degradirana na najnižji nivo družbenega ugleda. Buržoazna filantropija.
Poleg Vinko Beka v Zagrebu je omenjen tudi Zavod za slepe in slabovidne v Sloveniji (str. 162). Nastali smo 22. novembra 1918 a kakor piršejo, bi morali za naš zavod imeti malo več prostora za prikaz zgodovine. Še malo pa bo 100-letnica.
 |
| Naslovnica A5 formata knjige je temno modra z belim napisom v belem večjem okviru. Pod napisom je rdeč obris glave brez oči in nad njo sonca |
torek, 26. julij 2016
The Blind can mould
Knjigo z naslovom A blind can mould (slepi lahko oblikuje) o svojem tridesetletnem delu s slepimi na Japonskem je napisal Shiro Fukurai leta 2003. Knjižnici Zavoda za slepo in slabovidno mladino Ljubljana je podarila Mestna knjižnica Ljubljana. Prikazuje povojni čas in izobraževanje slepih za maserje, takrat edini možni poklic za slepo osebo. Shiro Fukurai je učil akupunkturo in Moxa zdravljenje na umetniškem oddelku šole za slepe. Ko je začel uvajati delo z glino, je bilo veliko kritik. Ni želel učiti tradicionalnega japonskega izdelovanja uporabnih predmetov, želel je, da z oblikovanjem gline izrazijo sebe (čeprav dobri keramiki izražajo sebe tudi skozi uporabne predmete).
Knjiga je polna fotografij izdelkov otrok in obrazložitev, kaj je kaj. Otrokom je predlagal, da se iste stvari ne dotikajo večkrat in ko delajo človeka, ga delajo iz ene mase. In ti glineni portrteti ljudi (mam in otrok) so prav ganljivi. Niso vedno prepoznavni, kar me je potolažilo, da pri cca. 15h urah tridimenzionalnega oblikovanja v sklopu likovne umetnosti ne morem ustvariti že umetnika na razredni stopnji (kasneje še manj). On je temu bistveno več ur posvetil. Žal ne govori o tem, kako otroka prepričat, da se gline sploh dotakne. Govori pa o tem, da imajo nekateri strah pred dotikanjem. A jim je vseeno dal glino (veliko gline) in so delali. Z izdelki so sodelovali na različnih natečajih (namenjenih videčim umetnikom) in tudi prejeli nagrade.
Ob branju knjige se mi pojavljajo naslednje misli: na Japonskem so imeli slepi možnost se izobrazit za maserja? Pri nas pred 60 leti tudi, zdaj pa samo če v tečjani obliki. Pri nas so ponujali poklice pletarstva, ščetkarstva, kasneje telefonskega tehnika, danes naj bi jim bil na voljo katerikoli poklic. Pa jim je res. Prav tu, pri maserstvu se mi zdi, da se zaustavi.
Oblikovanje v glini za slepe? Axmanova tehnika je tudi zelo enostavna za učenje slepega, vendar narekuje zelo toge izdelke. A najprej je potrebno nameniti zelo veliko ur učenju tipanja in izdelovanju.
Tako kot avtorja je tudi mene presenetil izdelek psa s prikazanimi rebri. Kako lepo je, ko te drug pogled(otip) opozori na nekaj, kar si popolnoma spregledal. Tu pridejo na dan bogastva različnosti.
Knjiga je polna fotografij izdelkov otrok in obrazložitev, kaj je kaj. Otrokom je predlagal, da se iste stvari ne dotikajo večkrat in ko delajo človeka, ga delajo iz ene mase. In ti glineni portrteti ljudi (mam in otrok) so prav ganljivi. Niso vedno prepoznavni, kar me je potolažilo, da pri cca. 15h urah tridimenzionalnega oblikovanja v sklopu likovne umetnosti ne morem ustvariti že umetnika na razredni stopnji (kasneje še manj). On je temu bistveno več ur posvetil. Žal ne govori o tem, kako otroka prepričat, da se gline sploh dotakne. Govori pa o tem, da imajo nekateri strah pred dotikanjem. A jim je vseeno dal glino (veliko gline) in so delali. Z izdelki so sodelovali na različnih natečajih (namenjenih videčim umetnikom) in tudi prejeli nagrade.
 |
| Naslovnica knjige The blind can mould A record of my 30 years blind education on moulding. Ta širok A4 format knjige je sive barve. Na levi strani je prikazana črno-bela fotografija glinenega izdelka človeka, na desni strani je naslov, podnaslov v japonščini in angleščini. Izdelek je naredila 10-letna slepa deklica in je obrazložen na notranji strani knjige. |
Oblikovanje v glini za slepe? Axmanova tehnika je tudi zelo enostavna za učenje slepega, vendar narekuje zelo toge izdelke. A najprej je potrebno nameniti zelo veliko ur učenju tipanja in izdelovanju.
Tako kot avtorja je tudi mene presenetil izdelek psa s prikazanimi rebri. Kako lepo je, ko te drug pogled(otip) opozori na nekaj, kar si popolnoma spregledal. Tu pridejo na dan bogastva različnosti.
ponedeljek, 7. marec 2016
Prva srečanja z okvarami vida
Slepota in slabovidnost
Definicijo slepote in slabovidnosti iz katere izhajajo vse
določila za dodatno pomoč, pripomočke,naj bi določil Razširjeni
strokovni kolegij za oftalmologijo leta 1997, Zdravstveni svet pa jo je
potrdil leta 1998. Definicijo danes najdemo v Kriterijih
za opredelitev vrste in stopnje primanjkljajev, ovir oz. motenj otrok s
posebnimi potrebami.
Definicija je bila včasih enaka definiciji Svetovne zdravstvene
organizacije.
Le-ta jih opredeljuje tako:
- · Slaboviden otrok je tisti, ki ima ostrino vida od 5 do 30% ali zoženo vidno polje od 10 do 20° okrog fiksacijske točke ne glede na ostrino vida.
- · Slep otrok ima ostrino vida manj kot 5% ali zoženo polje na 10°ali manj.
- · Otrok z okvaro vidne funkcije
Glede na stopnjo ostanka vida (ne glede na starost) vam nato
pripadajo nekateri pripomočki,
ki so dosegljivi preko Zavoda za zdravstveno zavarovanje Slovenije (trenutno
brajev pisalni stroj, predvajalnik zvočnih zapisov, ultrazvočna palica za
slepe, bela palica za slepe, brajeva vrstica, različna očala). Pravico do
medicinskih pripomočkov določata Zakon o zdravstvenem varstvu in zdravstvenem zavarovanju in
Pravila obveznega zdravstvenega zavarovanja.
Stopnjo ostanka vida vam pove izvid oz. vam ga pomaga
raztolmačiti okulist/oftalmolog, ki ga je napisal. Z izvidom se lahko včlanite
v Zvezo društev slepih in slabovidnih
Slovenije ter uporabljate storitve Knjižnice
slepih in slabovidnih. Ker trenutno Zakon o avtorskih in
sorodnih pravicah še ne dovoli prostega prilagajanja osebam s posebnimi
potrebami, gradiva še ni veliko.
Otroci (do 18 oz. 26 leta) imajo z Zakonom
o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami še nekaj dodatnih pravic, ki jim olajšajo delo v šoli, prosto gibanje. Do
pravic pa se pride preko zahteve za začetek postopka usmerjanja. Komisija poda
mnenje, določi pravice, nato se preveri izpolnjevanje pogojev na izbrani šoli
in na Zavodu/centru razpoložljivost pripomočkov in ur specialnih znanj.
četrtek, 9. maj 2013
Nov blog: Out of Sight
Rada bi vas opozorila na blog, ki ga je začela pisati učiteljica slepih in slabovidnih iz New Jersyja. Poglejta ga!
petek, 3. maj 2013
Professional Development and Research Institute on Blindness
Are You Looking For An
Exciting Opportunity
Earn a Master’s Degree
The Institute on Blindness is looking for individuals who are seeking a meaningful and rewarding career in the field of blindness! We are offering scholarships on a limited basis to qualified applicants for the Master of Arts in Industrial/Organizational Psychology with concentration in Orientation and Mobility (O&M), the Master of Arts in Teaching Blind Students (TBS), and the Master of Education in Teaching Blind Students.
Louisiana Tech University offers the only programs in the country that are founded with a philosophy of personal empowerment from the perspective of individuals who are blind.
We invite all qualified individuals who have positive attitudes about blindness and who would like to teach cane travel or Braille to blind children or adults to apply for our programs. We are also interested in speaking with anyone who may want to pursue a career teaching in the field of blindness in any capacity. The Institute on Blindness does not discriminate against any applicants and actively recruits people who are blind, sighted, and of diverse backgrounds.
Contact us today to find out more about earning your Master’s Degree!
Professional Development and Research
Institute on Blindness
(318) 257-4554
You can change what it means to be blind!
A member of the University of Louisiana System. An equal opportunity educator and employer.
Edward C. Bell, Ph.D., CRC, NOMC
REGISTER TO TAKE THE NATIONAL CERTIFICATION IN LITERARY BRAILLE (NCLB) Exam
http://www.nbpcb.org/pages/
http://www.nbpcb.org/pages/
Director, Professional Development and Research
Institute on Blindness
Louisiana Tech University
210 Woodard Hall
PO Box 3158
Ruston LA 71272
Office: 318.257.4554
Fax: 318.257.2259 (Fax)
Skype: edwardbell2010
ebell@latech.edu
www.latech.edu/
********************
"I am somehow less interested in the weight and convolutions of Einstein's brain than in the near certainty that people of equal talent have lived and died in cotton fields and sweatshops."
-- Stephen Jay Gould
Institute on Blindness
Louisiana Tech University
210 Woodard Hall
PO Box 3158
Ruston LA 71272
Office: 318.257.4554
Fax: 318.257.2259 (Fax)
Skype: edwardbell2010
ebell@latech.edu
www.latech.edu/
********************
"I am somehow less interested in the weight and convolutions of Einstein's brain than in the near certainty that people of equal talent have lived and died in cotton fields and sweatshops."
-- Stephen Jay Gould
______________________________
Nfbnet-members-list mailing list
Nfbnet-members-list@nfbnet.org
List archives: <http://www.nfbnet.org/
Naročite se na:
Objave (Atom)